Este site utiliza cookies . Ao navegar no site estará a consentir a sua utilização. Para mais informações consulte a nossa Política de Cookies. Fechar
Menu Lateral

Liderança e Coaching | UFCD 10319

Horário
A definir
Tipo de Horário
Pós-Laboral
Duração
25 horas
Local de Formação
Plataforma Mestreclique | Teams
Tipo de Formação
Formação à Distância
Informação sobre a edição do curso Liderança e Coaching | UFCD 10319
Inscrever Manifestar interesse Pedir contacto
Duração
25 horas
Nível Inicial
Nível 4
Nível Final
Nível 4
Local de Formação
Plataforma Mestreclique
Teams

-
Observações

Valor
  • Participação gratuita (Formação financiada é cofinanciada  pela União Europeia e pelo Programa Temático Demografia, Qualificação e Inclusão (Pessoas2030), do Portugal 2030.

Apoios aos Formandos
  • Pagamento de subsídio de alimentação, no valor diário de 6,00€, caso o formando esteja presente em pelo menos 3 horas de formação diária;
  • Seguro de acidentes pessoais;
Exceções: Caso o formando se encontre a realizar a formação dentro do horário de trabalho, não tem direito ao subsídio de alimentação, nem ao seguro de acidentes pessoais, uma vez que estes devem ser assegurados pela entidade empregadora.

Condições de Inscrição

Destinatários
  • Esta formação destina-se a adultos (residentes na região) com idade igual ou superior a 18 anos, sem a qualificação adequada para efeitos de inserção ou progressão no mercado de trabalho, e independentemente da sua situação face ao emprego, com pelo menos o 9ºano de escolaridade.

Recursos/ Requisitos (Formação e-learning)
Os formandos deverão ter os seguintes equipamentos, para poderem frequentar a formação:
  • Computador com internet (utilizar preferencialmente o browser Chrome ou Firefox), web câmara e auriculares (ou colunas e microfone);
  • As sessões serão transmitidas através do Microsoft Teams.

Objetivos Específicos

  • Reconhecer a importância do trabalho em equipa para o sucesso individual e coletivo.
  • Identificar os seus estilos pessoais de liderança e reconhecer os estilos dos seus interlocutores.
  • Reconhecer a importância da adoção de uma atitude de coach.
  • Identificar as principais características e contextos de aplicação do coaching.

Conteúdos Programáticos

1. Liderar pessoas e equipas - diagnosticar, adaptar e comunicar
  • Componentes, papéis, áreas de necessidade das contribuições do líder
  • Estilos de liderança e reconhecimento dos estilos dos seus interlocutores
  • Nível de desenvolvimento e maturidade profissional dos liderados
  • Gestão situacional e acompanhamento de pessoas e equipas
2. Motivar pessoas e equipas
  • Ideias feitas e mitos simplificadores
  • A natureza e fontes de motivação
  • Motivar e compatibilizar respostas às necessidades individuais e de equipa
  • O processo de empenhamento: benefícios tangíveis e intangíveis
3. Introdução ao conceito e Filosofia de Coaching
  • O que é o coaching
  • Diferenças entre coaching e outras áreas de promoção do potencial humano
  • Contextos de aplicação e benefícios de uma atitude de coach
4. Modelos e ferramentas de coaching
  • Diferentes modelos e sistemáticas de coaching
  • Ferramentas de coaching e a centralidade da escuta ativa e das questões ‘naturais’
  • Prática, princípios e ética

Avaliação

Avaliação
  • Avaliação contínua de participação em sessão, com realização de um teste escrito e/ou prático.
  • Para a conclusão com sucesso, é necessário um resultado positivo na avaliação e uma assiduidade mínima de 90% da duração total da Ação de Formação.
Certificação
  • Após conclusão do curso com aproveitamento os participantes obtêm um certificado de qualificações emitido pelo SIGO estabelecido pelo Ministério da Economia e Emprego e Ministério da Educação e Ciência.

Metodologia

  • A abordagem pedagógica, considerada suporta-se nos princípios fundamentais da aprendizagem que consideram as realidades organizacionais e as experiências profissionais dos formandos, como variáveis importantes ao longo do processo ensino/aprendizagem.
  • Assim, propomos criar as condições necessárias para o desenvolvimento de processos de aprendizagem evolutivos, permitindo os ajustamentos de conteúdo e de processos imprescindíveis à correta apreensão de conhecimentos por parte dos diversos formandos.
  • Deste modo, os exercícios e casos apresentados para análise e resolução transcrevem parte das realidades das organizações, proporcionando-se, assim, uma progressão sequenciada (do mais simples para o mais complexo) e prática (do concreto para o abstrato), facilitando a compreensão teórica das temáticas abordadas.
  • Considerando que um dos fatores determinantes para o sucesso da aprendizagem é o método pedagógico utilizado, este constitui um aspeto no qual o Coordenador e os Formadores intervenientes dispensam o maior cuidado quer ao nível da preparação e enquadramento das intervenções quer ao nível da concertação de metodologias pedagógicas face às finalidades da formação e às características da população alvo.