Ciências Informáticas

Valor
- Participação gratuita (Formação financiada pelo IEFP através de fundos do PRR – Plano de Recuperação e Resiliência).

Apoios ao Formando
- Pagamento de subsídio de alimentação, no valor diário de 6,00€, caso o formando esteja presente em pelo menos 3 horas de formação diária;
- Seguro de Acidentes Pessoais;

Exceções: Caso o formando se encontre a realizar a formação dentro do horário de trabalho, não tem direito ao subsídio de alimentação, nem ao seguro de acidentes pessoais, uma vez que estes devem ser assegurados pela entidade empregadora.

Certificação
Após conclusão do curso com aproveitamento os participantes obtêm um certificado de qualificações emitido pelo SIGO estabelecido pelo Ministério da Economia e Emprego e Ministério da Educação e Ciência.

1º Trimestre de 2025

Destinatários
Esta formação destina-se a trabalhadores por conta de outrem, preferencialmente da Região Centro (exceto Empresários em Nome Individual, residentes dos Arquipélagos da Madeira e Açores e trabalhadores da Administração Pública, com exceção dos sindicalizados), com pelo menos o 9ºano de escolaridade.

São destinatários prioritários os trabalhadores que se encontrem numas das seguintes situações:
- Que participem nos processos de transformação digital das empresas ou organizações do setor da economia social;
- Que detenham baixos níveis de proficiência digital, nos termos do Quadro Dinâmico de Referência para a Competência Digital (QDRCD);
- Que se encontrem em risco de desemprego, nomeadamente decorrente do impacto da introdução das tecnologias nos processos produtivos e de gestão das empresas, ou em situação de subemprego, com vista à sua reconversão profissional;
- Do sexo sub-representado na profissão exercida, nos termos previstos no Código do Trabalho.

- Criar, adaptar e utilizar apresentações gráficas, organizadas, profissionais e de alto impacto.

Conceitos essenciais acerca das apresentações;
Vantagens de utilização do PowerPoint;
Construir uma apresentação em PowerPoint;
Formatações (slides e objetos);
Cabeçalhos e Rodapés;
Gráficos, Figuras e SmartArt;
Organização de dados numéricos em gráficos. Utilização da biblioteca de figuras predefinidas do PowerPoint;
Desenhos, Texto e outros objetos;
Efeitos e funcionalidades;
Colocação de texto dentro de contornos de figuras;
Manipulação dos objetos: movimento, alinhamento, rotação, simetria, duplicação, redimensionamento;
A utilização de tabelas;
Transição entre diapositivos (efeitos, som e temporização, esquemas de animação, efeitos personalizados de animação);
Temas e estilos rápidos;
Criação de modelos personalizados;
Criação e utilização de modelos globais;
Incorporação de filmes e sons;
Uso de Rehearse Timings, Custom Shows;
Set Up Show;
A utilização de Action Buttons;
Preparação de uma apresentação para revisão;
Utilização de Comentários;
Gravar para Página Web. Criação de Hiperligações;
Truques e dicas no Powerpoint;

- Avaliação contínua de participação em sessão.
Para a conclusão com sucesso, é necessário um resultado positivo na avaliação e uma assiduidade mínima de 90% da duração total da Ação de Formação.

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- A abordagem pedagógica, considerada suporta-se nos princípios fundamentais da aprendizagem que consideram as realidades organizacionais e as experiências profissionais dos formandos, como variáveis importantes ao longo do processo ensino/aprendizagem;
- Assim, propomos criar as condições necessárias para o desenvolvimento de processos de aprendizagem evolutivos, permitindo os ajustamentos de conteúdo e de processos imprescindíveis à correta apreensão de conhecimentos por parte dos diversos formandos;
- Deste modo, os exercícios e casos apresentados para análise e resolução transcrevem parte das realidades das organizações, proporcionando-se, assim, uma progressão sequenciada (do mais simples para o mais complexo) e prática (do concreto para o abstrato), facilitando a compreensão teórica das temáticas abordadas.;
- Considerando que um dos fatores determinantes para o sucesso da aprendizagem é o método pedagógico utilizado, este constitui um aspeto no qual o - Coordenador e os Formadores intervenientes dispensam o maior cuidado quer ao nível da preparação e enquadramento das intervenções quer ao nível da concertação de metodologias pedagógicas face às finalidades da formação e às características da população alvo.