Valor

• Participação gratuita (Formação financiada é cofinanciada pela União Europeia e pelo Programa Temático Demografia, Qualificação e Inclusão (Pessoas2030), do Portugal 2030.

Apoios aos Formandos

• Pagamento de subsídio de alimentação, no valor diário de 6,15€, caso o formando esteja presente em pelo menos 3 horas de formação diária;
• Seguro de acidentes pessoais;

Exceções: Caso o formandos e encontre a realizar a formação dentro do horário de trabalho, não tem direito ao subsídio de alimentação, nem ao seguro de acidentes pessoais, uma vez que estes devem ser assegurados pela entidade empregadora.

Dias da Semana

• Terças e Quintas

Datas de Realização

• Maio/2026
  • 27
• Junho/2026
• 01, 03, 08, 16, 17, 22 e 24

• Esta formação destina-se a adultos (residentes na região) com idade igual ou superior a 18 anos, sem a qualificação adequada para efeitos de inserção ou progressão no mercado de trabalho, e independentemente da sua situação face ao emprego, com pelo menos o 12ºano de escolaridade.

Recursos/ Requisitos (Formação E-Learning)

Os formandos deverão ter os seguintes equipamentos, para poderem frequentar a formação:

• Computador com internet (utilizar preferencialmente o browser Chrome ou Firefox), web câmara e auriculares (ou colunas e microfone);
• As sessões serão transmitidas através do Microsoft Teams.

Realizações

R1. Identificar sinais e sintomas relevantes do estado de saúde de crianças e jovens.

R2. Implementar medidas básicas de prevenção da doença, promoção da saúde e apoio ao bem-estar.

R3. Aplicar procedimentos de atuação em situações de doença frequente, mal-estar ou necessidades de saúde específicas.

R4. Acionar os recursos e serviços de apoio em saúde.

Conhecimentos

• Saúde - definição, promoção da saúde.
• Determinantes de saúde - ambientais, biológicos e comportamentais.
• Organismos nacionais e internacionais de saúde.
• Programas e referenciais nacionais - Programa Nacional de Saúde Infantil e Juvenil (consultas, rastreios, idades-chave), Plano Nacional de Vacinação (finalidade, esquema geral, contraindicações).
• Principais características das situações de doença mais frequentes em crianças e jovens – alterações respiratórias, gastrointestinais, febre, convulsões, desidratação, infeções, parasitoses, intoxicações; doenças infetocontagiosas, entre outras.
• Necessidades de saúde específicas – doença crónica complexa, doença aguda, diabetes, alergias, intolerâncias alimentares, necessidades específicas de saúde.
• Atuação e prevenção – higiene, controlo de infeções e promoção da saúde; prevenção de acidentes e doenças; cuidados antecipatórios e identificação precoce de riscos.
• Equipamento de medição e equipamentos e materiais básicos – termómetro, kits de higiene, material de limpeza, entre outros.
• Linhas de aconselhamento de saúde – Linha da Saúde 24, outras linhas de apoio e aconselhamento.
• Registos, comunicação e reporte.
• Normas de gestão de resíduos.
• Equipamentos de proteção individual (EPI).
• Normas de segurança e saúde no trabalho.
• Normas de proteção ambiental.

Aptidões

• Identificar os tipos de determinantes de saúde.
• Reconhecer as manifestações dos problemas de saúde mais frequentes.
• Distinguir situações comuns de situações que exigem atenção urgente.
• Implementar práticas de higiene, segurança e prevenção de infeções.
• Promover hábitos saudáveis de alimentação, hidratação, repouso e atividade física.
• Apoiar rotinas de saúde definidas pela instituição ou família.
• Colaborar na execução de procedimentos básicos perante sintomas comuns.
• Apoiar crianças com doenças crónicas ou necessidades específicas seguindo planos individuais.
• Utilizar equipamentos de medição e materiais básicos.
• Registar e comunicar ocorrências.
• Acionar linhas de aconselhamento de saúde, encarregados de educação e profissionais de saúde (quando aplicável).
• Seguir protocolos de emergência e planos de saúde da instituição.
• Aplicar as normas de gestão de resíduos.
• Utilizar os equipamentos de proteção individual.
• Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho.
• Aplicar as normas de proteção ambiental.

Atitudes

• Responsabilidade pelas suas ações.
• Autonomia no âmbito das suas funções.
• Assertividade na comunicação.
• Empatia.
• Autocontrolo e autorregulação emocional.
• Escuta ativa.
• Empenho e persistência na resolução de problemas.
• Cooperação com a equipa.
• Sentido de observação.
• Sentido de organização.
• Rigor.
• Sentido crítico.
• Respeito pelas diferenças individuais.
• Flexibilidade e adaptabilidade.
• Zelo.
• Respeito pelos princípios éticos e deontológicos.
• Respeito pelas regras e normas definidas.

Avaliação

• O sistema de avaliação pretende proporcionar a identificação da medida em que o ambiente pedagógico se revela adequado à situação concreta de ensino/aprendizagem.
• A avaliação da aprendizagem será efetuada de forma sistemática e progressiva em função dos objetivos e dos momentos da formação. Implementação de uma avaliação diagnóstica, para avaliar conhecimentos prévios dos formandos; de uma avaliação formativa, para avaliar a progressão dos formandos ao longo da formação; e de uma avaliação sumativa para, no final, se apurarem os resultados da aprendizagem.
• No final do curso é solicitado aos formandos que respondam a um questionário que avaliará o processamento de formação e o desempenho do formador e da entidade formadora.
• Aos formadores é solicitado que respondam a dois questionários. Um para avaliar a aprendizagem dos formandos. Outro para avaliar o processo de formação.

Esquematicamente:

• Avaliação de Reação: No final da ação;
• Avaliação da Aprendizagem: Diagnóstica, Formativa e Sumativa;
• Principais Instrumentos: Interesse/motivação demonstrada, participação oral, pontualidade/assiduidade, integração com o grupo, aquisição de conhecimentos, aplicação de conhecimentos em novas situações e o resultado dos testes/fichas da avaliação quantitativa;
• Avaliação do Impacto da Formação: Aplicação de questionário após 4 semanas do término do curso, aferindo da aplicação, das competências adquiridas, no posto de trabalho.

Certificação

• Após conclusão do curso com aproveitamento os participantes obtêm um certificado de qualificações emitido pelo SIGO estabelecido pelo Ministério da Economia e Emprego e Ministério da Educação e Ciência.

• A abordagem pedagógica, considerada suporta-se nos princípios fundamentais da aprendizagem que consideram as realidades organizacionais e as experiências profissionais dos formandos, como variáveis importantes ao longo do processo ensino/aprendizagem;
• Assim, propomos criar as condições necessárias para o desenvolvimento de processos de aprendizagem evolutivos, permitindo os ajustamentos de conteúdo e de processos imprescindíveis à correta apreensão de conhecimentos por parte dos diversos formandos;
• Deste modo, os exercícios e casos apresentados para análise e resolução transcrevem parte das realidades das organizações, proporcionando-se, assim, uma progressão sequenciada (do mais simples para o mais complexo) e prática (do concreto para o abstrato), facilitando a compreensão teórica das temáticas abordadas.;
• Considerando que um dos fatores determinantes para o sucesso da aprendizagem é o método pedagógico utilizado, este constitui um aspeto no qual o Coordenador e os Formadores intervenientes dispensam o maior cuidado quer ao nível da preparação e enquadramento das intervenções quer ao nível da concertação de metodologias pedagógicas face às finalidades da formação e às características da população alvo.